Esse boletim é uma publicação da Editora Ibero-Americana de Educação sobre a Revista Online
de Política e Gestão Educacional. Seu objetivo é despertar o interesse para artigos de temáticas
semelhantes, publicados na revista, que tem como foco Educação, Política e Gestão.
Qual o escopo da revista?
A Revista Online de Política e Gestão Educacional é um espaço editorial para artigos relacionados à
grande área da Educação e Política.
Quais temas a revista publica?
Ciências da Educação e seus conceitos; Filosoa e Historiograa da Educação; Política e Gestão de
Unidades Educacionais; Políticas Públicas e Educação; Pesquisa e Avaliação; Avaliação Educacional e
de Aprendizagem; Inovações Tecnológicas voltadas para a Educação; Formação do Educador, Traba-
lho Docente e Práticas Pedagógicas; Educação Sexual, Gênero e Valores; Escola Inclusiva e Educação
Especial; Educação Básica; Educação Prossional e Técnica; Educação de Jovens e Adultos; Educação
Superior; Educação Comparada e Padrões de Internacionalização.
Qual o Qualis da revista?
Qualis A3 em Educação (2017-2020).
Editor-Chefe
Prof. Dr. Sebastião de Souza Lemes, Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Ciências e
Letras, FCLAr/Unesp, Araraquara, Brasil.
N. 02
12 de junho de 2023
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BOLETIM
Abordagem de
Autorregulação
Atividade
Física
Educação
Especial
Esportes
Abordagem
Axiomática
Estágio
Obrigatório
E-learning
Política
Educacional
Curricular
A gestão escolar e a materialização da política de Educação Especial
nos Estados Unidos na voz de uma diretora de escola
O artigo em questão aborda os aspectos relacionados à implementação da política de Educação Espe-
cial nos Estados Unidos, bem como destaca as relações de interdependência entre os prossionais da
área educacional. Apresentado no formato de uma entrevista, o material ressalta a relevância da gestão
escolar, evidenciada por meio das interações entre a equipe gestora, os professores, os coordenadores e
o poder de decisão dos pais (SANTOS; BRAHIM; PANTALEÃO, 2022).
Inovação individual e autoecácia de liderança entre
os candidatos a docente
A pesquisa realizada teve como objetivo avaliar a relação entre a inovação individual e a autoecácia de
liderança entre os candidatos a professores, utilizando os indicadores da Abordagem de Autorregulação.
Os resultados do artigo revelaram que a escala de autoecácia de liderança foi considerada uma variável
dependente, enquanto a inovação individual foi considerada uma variável independente. Além disso,
a abordagem incluiu a autoavaliação de gênero e série como variáveis de controle (ÇAKIR; AYDIN
GÜNGÖR, 2022).
Estágio Curricular Supervisionado II - Gestão Escolar
O presente artigo apresenta a prática do Estágio na gestão escolar da Escola Estadual José Calazans
Freire, localizada em Upanema/RN, durante o VI semestre do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em
Educação do Campo (LEDOC). Com o objetivo de descrever as experiências vivenciadas na realização
do Estágio supervisionado, observa-se que o estágio contribui para ampliar as oportunidades e a com-
preensão da realidade dos espaços de educação formal (CASTRO; AQUINO, 2022).
Exame dos fatores que afetam a preferência de educação
aberta e e-learning com o modelo de equações estruturais
O artigo investiga os principais fatores que afetam a preferência por sistemas de e-learning utilizados
como ferramenta básica ou de apoio tanto na educação aberta quanto na educação formal. Para a análi-
se, foi empregada a Modelagem de Equações Estruturais, com o intuito de identicar as variáveis que
afetam diretamente ou indiretamente a preferência pelos sistemas de e-learning, como a infraestrutura
do sistema de informação e a preferência do usuário (BAŞAR; SÖNMEZ ÇAKIR, 2022).
ARTIGOS EM DESTAQUE
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* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Educação e identicação de formas de prevenção de ofensas criminais
nos esportes
O estudo aborda a importância da conscientização da comunidade esportiva sobre o direito penal, con-
siderando seu papel na formação da cultura esportiva. O direito esportivo é uma das vertentes do direito
que trata dos incidentes no esporte. Como resultado, destacam-se a educação, a cultura jurídica no
esporte, a capacitação de prossionais e a necessidade de estabelecer instituições jurídico-esportivas
independentes como caminhos importantes para a prevenção de crimes no esporte (ARIAN PARSA;
NAKHAIPOUR, 2022).
Investigação das percepções metafóricas de faculdade de ciências do
esporte sobre as concepções de lucro e atividade física
O artigo analisa as percepções metafóricas dos estudantes do curso de Ciências do Esporte em relação
aos conceitos de jogo e atividade física. Como resultado, a pesquisa identicou algumas percepções
metafóricas relacionadas aos conceitos de jogos e atividades físicas, bem como ao próprio conceito de
jogo, considerando o bem-estar físico e as necessidades sociais e emocionais (USTAOĞLU HOŞVER;
SARIKOL, 2022).
Determinando as atitudes de estudantes universitários que têm
educação esportiva em relação a jogos de atividades físicas
A pesquisa investiga as atitudes dos estudantes universitários que recebem educação esportiva em re-
lação a jogos que envolvem atividade física. Além disso, os grupos com maior nível de escolaridade
demonstraram uma abordagem positiva em relação aos jogos. Por m, a pesquisa conclui que indivídu-
os que residem em áreas urbanas têm um nível de desempenho maior em comparação com aqueles que
residem em áreas rurais (YIKILMAZ, 2022).
Políticas Educacionais para o Ensino Médio Integrado
O presente artigo discute as políticas educacionais direcionadas ao currículo do Ensino Médio Integra-
do à Educação Prossional, com base nas modicações contidas na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). O estudo constatou que as propostas de modicação curricular evidenciam as inuências ex-
ternas, em virtude da visão utilitarista da educação (MARRAFON, 2023).
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* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
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ARIAN PARSA, L.; NAKHAIPOUR, Q. Educação e identicação de formas de prevenção de ofensas
criminais nos esportes. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p.
e022163, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26i00.17728. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/
rpge/article/view/17728. Acesso em: 22 maio. 2023.
BAŞAR, M. S.; SÖNMEZ ÇAKIR, F. Exame dos fatores que afetam a preferência de educação aberta
e e-learning com o modelo de equações estruturais. Revista on line de Política e Gestão Educacio-
nal, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022159, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26i00.17468. Disponível em:
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17468. Acesso em: 22 maio. 2023.
CASTRO, K. K. V. de; AQUINO, J. M. de. Estágio Curricular Supervisionado II – Gestão Esco-
lar: Descrição das experiências vivenciadas em um espaço de educação formal. Revista on line de
Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022161, 2022. DOI: 10.22633/rpge.
v26i00.17710. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17710. Acesso em:
22 maio. 2023.
ÇAKIR, Çiğdem; AYDIN GÜNGÖR, T. Inovação individual e autoecácia de liderança entre os
candidatos a docente: O papel de mediação da abordagem de autorregulação. Revista on line de
Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022167, 2022. DOI: 10.22633/rpge.
v26i00.17725. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17725. Acesso em:
22 maio. 2023.
MARRAFON, A. M. de A. Políticas Educacionais para o Ensino Médio Integrado: Análise das alte-
rações curriculares propostas a partir de 2017. Revista on line de Política e Gestão Educacional,
Araraquara, v. 27, n. 00, p. e023023, 2023. DOI: 10.22633/rpge.v27i00.16880. Disponível em: https://
periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16880. Acesso em: 29 maio. 2023.
SANTOS, F. L. dos; BRAHIM, C. B.; PANTALEÃO, E. A gestão escolar e a materialização da po-
lítica de Educação Especial nos Estados Unidos na voz de uma diretora de escola. Revista on line
de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022122, 2022. DOI: 10.22633/rpge.
v26i00.15528. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15528. Acesso em:
22 maio. 2023.
USTAOĞLU HOŞVER, P.; SARIKOL, E. Investigação das percepções metafóricas de faculdade
de ciências do esporte sobre as concepções de lucro e atividade física. Revista on line de Política e
Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022157, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26i00.17458.
Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17458. Acesso em: 22 maio. 2023.
YIKILMAZ, A. Determinando as atitudes de estudantes universitários que têm educação esportiva em
relação a jogos de atividade física (18-22 idades). Revista on line de Política e Gestão Educacional,
Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022158, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26i00.17469. Disponível em: https://
periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17469. Acesso em: 22 maio. 2023.
REFERÊNCIAS
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RESPONSAVÉIS PELO BOLETIM
José Anderson Santos Cruz - Editor
andersoncruz@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0001-5223-8078
Alexander Vinicius Leite da Silva - Editor Adjunto Jr.
alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-4672-8799
Flávio Machado Moreira - Editor Operacional
avio.machadomoreira@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2659-1692
Thaís Vargas Bizelli - Editora Associada
thais.bizelli@unesp.br
https://orcid.org/0000-0001-7514-4381
Matheus Ganiko-Dutra - Editor Assistente Jr.
matheusganiko@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8292-9109
Déborah Ramos Crivellari - Revisora e Tradutora
deborahcrivellari@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8109-412X
Giovana Cordero Cerantola - Assessora de Comunicação
giovanacerantola@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0004-2143-8594
Matheus Guilherme Prudente Coelho - Designer
matheusguilherme@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0000-3610-1207
Ouvidoria
ouvidoria@editoraiberoamericana.com
