Pag. 01*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
ARTIGOS EM DESTAQUE
O estudo aborda as perspectivas e
oportunidades do clube de orientação cultural e edu-
cacional, analisando pré-requisitos para seu potencial cultural e educativo no século
XXI e áreas de trabalho com a população. Propõe uma mudança de ênfase para resolver
problemas sociais através de atividades culturais e educacionais, destacando a
singularidade do clube moderno como instituição cultural e educacional no sistema de
serviços culturais contemporâneo. A análise estrutural e funcional do clube revela novas
perspectivas para seu desenvolvimento como instituição social, utilizando o potencial
cultural e educativo para fortalecer o bem-estar físico, social e mental como uma tarefa
nacional.
Potencial cultural e educacional da atividade de clube no século
XXI como um fenômeno pedagógico
O artigo apresenta um modelo para desenvolver a criatividade profissional de profes-
sores de línguas estrangeiras por meio da arte-terapia na educação adicional. Destaca a
importância da criatividade na atividade docente, especialmente na educação linguística.
A pesquisa inclui um experimento psicológico e pedagógico, diagnósticos e análise
estatística antes e depois da implementação do modelo. O estudo, realizado no Instituto
de Línguas Estrangeiras da RUDN, mostra a eficácia do modelo e sugere direções para
pesquisas futuras.
Modelo de desenvolvimento de criatividade profissional de
professor de línguas estrangeiras por meio da arteterapia nas
condições de educação complementar
Pag. 02*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Barreiras da formação de professores na implementação de
tecnologias de ensino a distância na educação moderna
Formação de regência de coral à
distância de futuros professores
de música
O estudo analisa o potencial educacional da
abordagem a distância na formação coral de
futuros professores de música. Explora a
situação da regência coral, identifica desafios
e compara métodos tradicionais com aborda-
gens modernas. Realizado no Instituto de Filo-
logia e Comunicação Intercultural da
Univer-
sidade Federal de Kazan em três etapas, o
estudo utiliza análise de literatura, experiên-
cia prática, material didático, acompanhamen-
to
pedagógico e generalização da experiên-
cia. As condições para a implementação da
abordagem a distância incluem recursos
edu-cacionais digitais, suporte metodológico,
auxiliares pedagógicos especializados e
aconsel-hamento remoto. A eficácia da
formação coral é alcançada por meio do
equilíbrio entre ensino presencial e a
distância, apoiado por uma estratégia
educacional clara.
O artigo aborda os desafios da integração de tecnologias educacionais à distância no
processo educacional e examina maneiras de incorporar características técnicas dessas
tecnologias na legislação. A relevância reside na melhoria da formação de professores em
meio à informatização educacional. Destacam-se as direções para formação profissional
de professores em tecnologias educacionais à distância, abordando formas de formação
em universidades pedagógicas. No entanto, são identificadas barreiras que impedem a
implementação eficaz dessas tecnologias na educação. O texto destaca a diferença entre
ensino à distância e educação eletrônica, enfatizando a importância de preparar futuros
professores para utilizar essas tecnologias diante da crescente digitalização educacional.
Pag. 03*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
O estudo aborda a necessidade de criar um ambiente educacional digital, alinhado ao
projeto “Ambiente educacional digital moderno” na Rússia. No
contexto da digitalização
da
educação, os requisitos para as competências etnoculturais dos professores evoluem.
O objetivo é desenvolver e analisar essas competências no contexto da digitalização,
examinando a eficácia da experiência prática da Universidade Estadual de Mari.
Métodos incluem teóricos e empíricos, como questionários e experimentos
pedagógicos. Os resultados indicam a importância de abordagens sistêmicas e
civilizacionais na formação de competências etnoculturais para futuros professores
diante da digitalização educacional. Esses resultados podem orientar o desenvolvimento
de currículos e programas acadêmicos, contribuindo para a melhoria da qualidade da
formação de professores.
Competências etnoculturais de um professor no contexto da
digitalização da educação
O estudo aborda a relevância da modernização
do treinamento profissional para futuros profes-
sores e pessoal acadêmico nas instituições de
ensino superior. O foco está na atualização
abrangente do sistema de treinamento, visando
melhorias científicas e práticas no processo edu-
cacional e na interação entre os participantes. O
autor fundamenta teoricamente o aumento da
formação profissional, especialmente nos pro-
gramas de mestrado, apresentando um conceito
próprio para essa melhoria. Além disso, o estudo
explora o conteúdo da modernização da
formação profissional e propõe um modelo
acessível para professores de ensino superior,
demonstrando experimentalmente a eficácia do
suporte científico e metodológico proposto.
Modernização da formação
profissional de professores de
Ensino Superior como estratégia
para formar seu profissionalismo
Pag. 04*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
O estudo aborda a integração do folclore da língua nativa (russo e tártaro) no ensino de
língua estrangeira na Universidade Federal de Kazan, especificamente para futuros pro-
fessores da escola primária. Durante um ano, os alunos do 5º ano do Instituto de Psicolo-
gia e Educação participaram de aulas de língua inglesa que incorporavam gêneros
folclóricos para diversos fins educacionais. Os resultados incluíram a criação de exercícios
que aprimoraram habilidades comunicativas, pronúncia, gramática e vocabulário dos estu-
dantes. A pesquisa envolveu a exploração de contos de fadas, mitos e lendas, incentivando
a leitura, recontagem e análise. A tradução de gêneros folclóricos da língua nativa para a
língua estrangeira promoveu o desenvolvimento do vocabulário, habilidades de comuni-
cação e tradução dos estudantes. Os futuros professores participaram ativamente, bus-
cando autodesenvolvimento por meio de fontes adicionais, como dicionários, literatura e
enciclopédias.
Educação de estudantes por meio do patrimônio nacional e cultural
Este artigo aborda a atualização do problema de monitoramento dos indicadores
qualitativos do ensino superior em universidades russas contemporâneas. O objetivo é
demonstrar as possibilidades heurísticas de monitoramento da qualidade do ensino
superior em resposta às demandas sociais. Utilizando uma abordagem sistêmica, os
autores realizam uma análise abrangente dos indicadores que constituem a base para
estudar a satisfação dos graduados com a qualidade do ensino. O artigo apresenta
resultados de estudos de monitoramento e propõe uma classificação de abordagens
metodológicas e métodos para investigar o tema. Essa contribuição científica destaca os
problemas cruciais nas universidades contemporâneas e destaca o potencial do ensino
superior. Os resultados deste estudo podem ser aplicados em pesquisas futuras e
atividades de desenvolvimento, visando melhorar a satisfação dos estudantes e
promover a qualidade do trabalho pedagógico.
Monitoramento dos estudos de satisfação de universitários
graduados quanto à qualidade da educação: as principais
abordagens
Pag. 05*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Este estudo aborda as recentes políticas
de formação de professores, com foco nas
novas Diretrizes Curriculares para For-
mação Inicial de Professores da Educação
Básica, estabelecendo a Base Nacional
Comum para a Formação Inicial (BNC-For-
mação). Homologada recentemente, a
BNC-Formação é analisada quanto ao
impacto na formação continuada de pro-
fessores. O estudo, de natureza qualitati-
va, baseia-se em pesquisa bibliográfica e
análise documental. A reflexão revela que
a nova resolução tem implicações negati-
vas na formação continuada, representan-
do retrocessos nos aspectos teóri-
co-científicos e práticos, ao mesmo
tempo, em que favorece os pressupostos
do mercado educacional.
A BNC-Formação e a Formação
Continuada de professores
Este artigo aborda a implementação da gestão democrática na Educação Básica, consid-
erando o contexto da “Nova Gestão Pública” (NGP) e o gerencialismo. O objetivo é con-
frontar os princípios da gestão democrática com as políticas da NGP. Utilizando pesquisa
bibliográfica e documental, o estudo articula informações sobre a NGP, regulamentações
da gestão democrática no Brasil e dados do monitoramento do Plano Nacional de Edu-
cação (PNE 2014-2024). A análise destaca desafios para a gestão democrática dentro da
NGP, ressaltando a necessidade de superar obstáculos para avançar na educação. No
entanto, reconhece que a efetivação da gestão democrática nas escolas enfrenta desafios
significativos na realidade concreta.
A gestão democrática escolar no contexto da Nova Gestão Pública
(NGP): um enfoque no PNE (2014-2024)
Pag. 06*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Análise dos processos migratórios na educação russa no contexto
da transformação social e cultural em curso
O estudo aborda a Educação Sexual como um tema muitas vezes evitado na sociedade,
destacando a falta de diálogos informados e coerentes sobre sexualidade. Ao analisar a
série Sex Education da Netflix, busca-se compreender sua relevância para o debate edu-
cacional sobre sexualidade. Este estudo exploratório reflete sobre o papel da escola na
disseminação de uma Educação Sexual formal, baseada em estudos científicos, e destaca
desafios relacionados a conceitos morais e distorções profissionais que limitam a
discussão aberta e imparcial, dificultando a abordagem dos questionamentos dos alunos
da atual geração.
O estudo aborda os fluxos de migração de profissionais na educação russa contem-
porânea, destacando a escassez de professores, especialmente jovens especialistas. Utili-
zando a análise de conteúdo qualitativo de documentos, dados estatísticos e recursos
disponíveis, a pesquisa revela a influência dos processos de transformação social e
cultural na sociedade russa moderna sobre a migração de profissionais, proporcionando
uma nova perspectiva para a compreensão dessa questão.
A sexualidade silenciada no ambiente escolar e as contribuições
da série Sex Education
*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Pag. 07
Este artigo visa analisar a prática docente no enfrentamento ao abuso e exploração sexual
de crianças, com base nas experiências de um projeto de extensão e nas ações pedagógi-
cas realizadas nos Centros de Educação Infantil públicos de Sobral, CE. Utilizando uma
abordagem qualitativa, o estudo se fundamenta em teóricos como Caroline Arcari,
Rosemberg, Bem e Wagner, Werebe, Ribeiro, e Maia e Ribeiro, que abordam temas como
Educação Sexual e violação de direitos de crianças e adolescentes. Os resultados desta-
cam a necessidade de formação de professores para a prevenção do abuso sexual infantil,
enfatizando o planejamento de ações pedagógicas e palestras para as famílias dos alunos,
promovendo a valorização familiar e a proteção dos direitos das crianças.
A prática de professores da Educação Infantil como ação
preventiva da violência sexual de crianças
O artigo explora a gestão escolar, abrangen-
do tanto aspectos administrativos quanto
pedagógicos, com foco nas “Escolas das
Águas” no Pantanal de Mato Grosso do Sul.
Utilizando uma abordagem qualitativa, o
estudo incorpora análise documental,
observação e entrevistas com as gestoras
dessas escolas. Os dados foram categoriza-
dos em dois principais eixos: a) Característi-
cas e Funcionamento das Escolas das Águas;
b) Proposta Curricular e Acompanhamento
Pedagógico. Observou-se que a autonomia
necessária para a gestão enfrenta desafios
devido à falta de recursos materiais,
dificultando um envolvimento mais próximo
com a comunidade.
Desafios da gestão nas
escolas das águas
Pag. 08
*Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Editor-Chefe:
Sebastião de Souza Lemes, Departamento de Ciências da Educação,
Faculdade de Ciências e Letras, FCLAr/Unesp, Araraquara, Brasil.
Qual o escopo da revista?
A Revista Online de Política e Gestão Educacional é um espaço
editorial para artigos relacionados à grande área da Educação e Política.
Qual o Qualis da revista?
Qualis A3 em Educação (2017-2020).
Pag. 09
KAMENETS, A. V.; URMINA, I. A.; OPARINA, N. A.; GRIBKOVA, G. I.; KOSIBOROD, O. L.
potencial cultural e educacional da atividade de clube no século XXI como um fenômeno
pedagógico. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp.
5, p. 3202–3216, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25iesp.5.16008. Disponível em:
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16008. Acesso em: 5 dez. 2023.
GEORGIEVNA, S. M.; GEORGIEVNA, K. L.; ALEXANDROVNA, S. A.; SERGEEVNA, S. V.;
VIKTOROVNA, S. I. Modelo de desenvolvimento de criatividade profissional de professor
de línguas estrangeiras por meio da arteterapia nas condições de educação
complementar. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n.
esp.2, p. 872–882, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25iesp.2.15273. Disponível em:
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regência de coral à distância de futuros professores de música. Revista on line de
Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp.2, p. 750–758, 2021. DOI:
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da formação de professores na implementação de tecnologias de ensino a distância na
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n. esp.1, p. 398–407, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25iesp.1.14976. Disponível em:
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TERENTYEVA, I. V.; CHUMAROVA, L. G.; FAKHRUTDINOVA, A. V.; MEFODEVA, M. A.;
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2021. DOI: 10.22633/rpge.v25iesp.1.14979. Disponível em:
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14979. Acesso em: 5 dez. 2023.
Referências:
Pag. 10
AVRAMKOVA, I. S.; ANUFRIEVA, N. I.; KAMYANETS, A. V.; KUZNETSOVA, E. O.;
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TARASOV, A.; BELYAEV, D.; FEDINA, N.; KATAEV, D.; KOMKOV, A.; NAYDENOVA, E. Análise
dos processos migratórios na educação russa no contexto da transformação social e
cultural em curso. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n.
3, p. 2311–2325, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25i3.15927. Disponível em:
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https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14331. Acesso em: 5 dez. 2023.
MENDES, M. C. F.; MOURA, A. A. de; ARAGÃO, M. da P. A. A prática de professores da
Educação Infantil como ação preventiva da violência sexual de crianças. Revista on line
de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. esp3, p. 1900–1914, 2020. DOI:
10.22633/rpge.v24iesp3.14468. Disponível em:
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14468. Acesso em: 5 dez. 2023.
Referências:
José Anderson Santos Cruz - Editor-Chefe
andersoncruz@editoraiberoamericana.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5223-8078
Alexander Vinicius Leite da Silva -
Editor Adjunto jr.
alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4672-8799
Flávio Machado Moreira - Editor Operacional
flavio.machadomoreira@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2659-1692
Thaís Vargas Bizelli - Editora Associada
thais.bizelli@unesp.br
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7514-4381
Matheus Ganiko-Dutra - Editor Assistente Jr.
matheusganiko@editoraiberoamericana.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8292-9109
Déborah Ramos Crivellari -
Revisora e Tradutora
deborahcrivellari@editoraiberoamericana.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8109-412X
João Gabriel Marcelino Ribeiro - Designer
joaogabriel@editoraiberoamericana.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-4788-1421
Natalia Trefilo Santos - Designer
nataliatrefilo@editoraiberoamericana.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0003-0345-1691
Pag. 11Revista Online de Política e Gestão Educacional
Ouvidoria
ouvidoria@editoraiberoamericana.com
Pag. 01The titles have direct access to the published articles.
FEATURED ARTICLES
The study addresses perspectives and opportunities of cultural and educational
orientation clubs, analyzing prerequisites for their cultural and educational potential in
the 21st century and areas of work with the population. It proposes a shift of emphasis
to address social issues through cultural and educational activities, emphasizing the
uniqueness of the modern club as a cultural and educational institution in the
contemporary cultural services system. The structural and functional analysis of the
club reveals new perspectives for its development as a social institution, utilizing the
cultural and educational potential to strengthen physical, social, and mental well-being
as a national task.
Cultural and educational potential of club activities in the 21st
century as a pedagogical phenomenon
Model of professional creativity development of a foreign language
teacher by means of art therapy in the conditions of additional
education
The article presents a model for developing the professional creativity of
foreign language teachers through art therapy in additional education. It highlights
the importance of creativity in teaching, especially in language education. The research
includes a psychological and pedagogical experiment, diagnostics, and statistical
analysis before and after the implementation of the model. The study, conducted at the
RUDN University Institute of Foreign Languages, demonstrates the model's
effectiveness and suggests directions for future research.
Pag. 02The titles have direct access to the published articles.
Barriers of teacher formation in the implementation of distance
learning technologies in modern education
Distance choral conducting
formation of future music
teachers
The study analyzes the educational potential
of distance learning in choir conducting
training for future music teachers. It
explores the choral conducting situation,
identifies challenges, and compares
traditional and modern approaches.
Conducted in three stages at the Institute of
Philology and Intercultural Communication
of Kazan Federal University, the study
uses literature analysis, practical experience,
instructional materials, pedagogical
monitoring, and experience generalization.
Conditions for implementing the distance
approach include digital educational
resources, methodological support,
specialized edu-cational assistants, and
remote counseling. The effectiveness of
choir training is achieved through a balance
between face-to-face and distance learning,
supported by a clear edu-cational strategy.
The article addresses the challenges of integrating distance educational technologies
into the educational process and examines ways to incorporate the technical
characteristics of these technologies into legislation. The relevance lies in improving
teacher training amid educational digitization. The focus is on directions for the
professional development of teachers in distance educational technologies, addressing
forms of training in pedagogical universities. However, barriers are identified preventing
the effective implementation of these technologies in education. The text highlights the
difference between distance learning and electronic education, emphasizing the
importance of preparing future teachers to use these technologies in the face of
growing educational digitization.
Pag. 03The titles have direct access to the published articles.
The
study addresses the need to create a digital educational environment aligned with
Russia
's "Modern Digital Educational Environment" project. In educational digitization, the
requirements for teachers' ethnocultural competencies evolve. The goal is to develop and
analyze these competencies in the context of digitization, examining the effectiveness of
practical experience at Mari State University. Methods include theoretical and empirical
approaches, such as questionnaires and pedagogical experiments. The results
indicate the importance of systemic and civilizational approaches in developing
ethnocultural competencies for future teachers in the face of educational digitization.
These results can guide the development of curricula and academic programs,
improving teacher training quality.
Ethnocultural competencies of a teacher in the context of
education digitalization
Modernization of higher education
teachers’ professional formation as
a strategy of forming their
professionalism
The study addresses the relevance of
modernizing professional training for future
teachers and academic staff in higher education
institutions. The focus is on a comprehensive
update of the training system, aiming for
scientific and practical improvements in the
educational process and participant interaction.
The author theoretically substantiates the
increase in professional training, especially in
master's programs, presenting a concept for
this improvement. Additionally, the study
explores the content of professional train-ing
modernization and proposes an accessible
model for higher education teachers,
experimentally demonstrating the effectiveness
of the proposed scientific and methodological
support.
Pag. 04The titles have direct access to the published articles.
The study addresses the integration of native language folklore (Russian and Tatar) into
foreign language teaching at Kazan Federal University, specifically for future primary
school teachers. Over a year, 5th-year students from the Institute of Psychology and Edu-
cation participated in English classes incorporating folk genres for various educational
purposes. The results included creating exercises that enhanced students' communica-
tive skills, pronunciation, grammar, and vocabulary. The research explored fairy tales,
myths, and legends, encouraging reading, recounting, and analysis. Translating folk
genres from the native language into a foreign language promoted the development of
students' vocabulary, communication skills, and translation. Future teachers actively par-
ticipated, seeking self-development through additional sources such as dictionaries, liter-
ature, and encyclopedias.
Education of students by means of national and cultural heritage
This article addresses the updating of the problem of monitoring qualitative indicators of
higher education in contemporary Russian universities. The goal is to demonstrate the
heuris
tic possibilities of monitoring the quality of higher education in response to social
demands. Using a systemic approach, the authors conduct a comprehensive analysis of
the indicators that form the basis for studying graduates' satisfaction with the quality of
education. The article presents results from monitoring studies and proposes a
classification of methodological approaches and methods for investigating the topic.
This scientific contribution highlights crucial problems in contemporary universities and
underscores the potential of higher education. The results of this study can be applied
in future research and development activities to improve student satisfaction and
promote the quality of pedagogical work.
Monitoring studies of university graduates’ satisfaction with the
quality of education: the main approaches
Pag. 05The titles have direct access to the published articles.
This study addresses recent teacher
training policies, focusing on the new
Guidelines for Initial Teacher Training in
Basic Education and establishing the
National Common Base for Initial Training
(NCB-Training). Recently approved, the
NCB-Training is analyzed for its impact on
ongoing teacher training. The qualitative
study is based on bibliographic research
and document analysis. The reflection
reveals that the new resolution has nega-
tive implications for continuing training,
representing setbacks in theoretical-sci-
entific and practical aspects while favoring
assumptions of the educational market.
BNC-Formation and the
continuing education of
teachers
This article addresses implementing democratic management in Basic Education,
considering the context of "New Public Management" (NPM) and managerialism. The
goal is to confront the principles of democratic management with NPM policies. Using
bibliographical and documentary research, the study articulates information about NPM,
regulations for democratic management in Brazil, and data from monitoring the National
Education Plan (PNE 2014-2024). The analysis highlights challenges for democratic
management within NPM, emphasizing the need to overcome obstacles to advance in
education. However, it recognizes that the effective implementation of democratic
management in schools faces significant challenges in concrete reality.
School democratic management in the context of the new public
management (NPM): a focus on the PNE (2014-2024)
Pag. 06The titles have direct access to the published articles.
The study examines the migration flows of professionals in contemporary Russian
education, highlighting the shortage of teachers, especially young specialists. Using
qualitative content analysis of documents, statistical data, and available resources, the
research reveals the influence of ongoing social and cultural transformation processes
on professional migration in modern Russian society, providing a new perspective for
understanding this issue.
Analysis of migration processes in Russian education in the context
of the ongoing social and cultural transformation
The study
addresses Sexual Education as a topic often avoided in society, emphasizing
the lack of informed and coherent dialogues about sexuality. By analyzing Netflix's series
Sex Education, it seeks to understand its relevance to the educational discourse on
sexuality. This exploratory study reflects on the school's role in disseminating formal
Sexual Education based on scientific studies. It highlights challenges related to moral
concepts and professional distortions that limit open and impartial discussion, making it
challenging to address the questions of the current generation of students.
Sexuality silenced in the school environment and the contributions
of the series sex education
The titles have direct access to the published articles.
Pag. 07
This article aims to analyze teaching practices in addressing child abuse and sexual
exploitation based on experiences from an extension project and pedagogical actions
carried out in public Early
Childhood Education Centers in Sobral, CE. Using a qualitative
approach, the study draws on theorists such as Caroline Arcari, Rosemberg, Bem
and Wagner, Werebe, Ribeiro, and Maia and Ribeiro, addressing themes such as Sexual
Education and violating the rights of children and adolescents. The results emphasize
the need for teacher training in preventing child sexual abuse, focusing on planning
pedagogical actions and lectures for students' families, promoting family appreciation,
and protecting children's rights.
The practice of early childhood education teachers as a preventive
action against sexual violence of children
The article explores school management,
covering both administrative and pedagogi-
cal aspects, with a focus on "Water Schools"
in the Pantanal of Mato Grosso do Sul. Using
a qualitative approach, the study incorpo-
rates document analysis, observation, and
interviews with the school managers. Data
were categorized into two main axes: a)
Characteristics and Operation of Water
Schools; and b) Curricular Proposal and Ped-
agogical Follow-up. It was observed that the
necessary autonomy for management faces
challenges due to a lack of material resourc-
es, hindering closer involvement with the
community.
Challenges of management in
the schools of waters
Pag. 08
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Editor-in-Chief:
Sebastião de Souza Lemes, Department of Education Sciences, Faculty of Sciences
and Letters, FCLAr/Unesp, Araraquara, Brazil
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related to Education and Politics.
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Qualis A3 in Education (2017-2020).
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