O boletim é uma publicação da Editora Ibero-Americana de Educação sobre a Revista Hipótese.
O objetivo é despertar o interesse dos leitores para artigos de temáticas semelhantes, publicados na
revista, na área da Educação.
Qual o escopo da revista?
A Revista Hipótese é um periódico que publica artigos relacionados à grande área da Educação.
Quais temas a revista publica?
Comunicação e Educação; Educação Básica; Educação de Jovens e Adultos; Educação e Ciências Polí-
ticas; Educação e Saúde; Educação Prossional e Técnica; Educação Sexual, Gênero e Valores; Educa-
ção Superior; Escola Inclusiva e Educação Especial; Filosoa e Historiograa da Educação; Formação
do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas; Inovações Tecnológicas voltadas para a Edu-
cação; Padrões de Internacionalização; Pesquisa e Avaliação; Política e Gestão de Unidades Educacio-
nais; Escrita Cientíca e Comunicação; Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade.
Qual o Qualis da revista?
Qualis B2 em Educação (2017-2020).
Editor-Chefe
Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz, Editora Ibero-Americana de Educação - Bauru, Brasil.
N. 01
21 de abril de 2023
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BOLETIM
Paulo Freire
Escola
Educação
Estágio
Ensino
Médio
Ensino
Educação
Inclusiva
Ludicidade
Evasão
Redes sociais na gestão social da comunidade venezuelana
O objetivo deste artigo busca a gestão comunitária através do uso de redes sociais para mobilização so-
cial. A partir da análise de práticas comunitárias que utilizam as redes sociais em território venezuelano,
foram estabelecidas orientações cívicas, com proposta de revisão e reorientação necessárias, em busca
de melhores condições de vida. (MAESTRE; SUNIAGA; ROQUE, 2020).
Proposta de adequação dos cursos técnicos da área de informática
segundo a metodologia PBL
O artigo, tomando como base os cursos Técnico em Desenvolvimento de Sistemas (TDS) e Técnico em
Informática (TeInfo), do Câmpus de Campinas do IFSP, o artigo aborda como a educação, fragmentada
e seriada, tem um viés excludente e classicatório. A pesquisa objetiva propor uma metodologia de edu-
cação inclusiva, por meio da Aprendizagem Baseada em Problemas ou Projetos (PBL). (FERNANDES;
ANDRADE; FANTINATTI, 2019).
Estágio e formação de professores
O presente artigo discute sobre o estágio supervisionado no processo de formação de professores nos
cursos de licenciatura, fundamentada na teoria educacional de Paulo Freire. A pesquisa questiona a
realidade observada nas escolas, sob uma perspectiva dialógica, com base na abordagem freireana.
(MARQUES, 2021).
Indisciplina em instituições escolares
A pesquisa analisa concepções de pedagogas sobre aspectos sociais, políticos, e históricos em relação à
indisciplina escolar na educação infantil e no ensino fundamental. O artigo aponta que os signicados
atribuídos à noção de disciplina ou indisciplina são uma convergência, fruto da responsabilidade da
família e dos professores. (LEITE; FONSECA; BRITO, 2019).
ARTIGOS EM DESTAQUE
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* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Benefícios da utilização da plataforma Khan Academy
na prática docente
O artigo aponta os benefícios de utilizar a plataforma Khan Academy como recurso educacional gra-
tuito, disponível na internet para todos. De acordo com os autores, a plataforma dispõe de diversos
recursos e conteúdos, permitindo que alunos e professores explorem e se beneciem da plataforma.
A pesquisa revela que a Khan Academy torna o processo de ensino-aprendizagem mais interessante e
potencializador de resultados. (TAKATU, 2019).
Examinando os conhecimentos de matemática nanceira básica
no ensino médio
Visando explorar os conhecimentos em Matemática Financeira básica no Ensino Médio, a pesquisa,
realizada com alunos de uma escola pública em Belém-PA, apontou que os estudantes apresentam di-
culdade com a matemática nanceira básica, como em porcentagem, cálculos e conteúdo diferente do
trabalho em sala de aula. (FONTES; FONTES; MIRANDA, 2019).
Concepções docentes sobre didáticas lúdicas no ensino
técnico integrado ao ensino médio
O artigo apresenta a perspectiva docente quanto ao uso de ações lúdicas como método didático no
Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, na rede Federal de Ensino, e aponta a falta de pesquisas
que envolvam a ludicidade e a lacuna na formação pedagógica. A pesquisa trouxe reexões docentes
sobre práticas de ensino, ampliando as contribuições lúdicas nos processos educativos. (ANDREAZI;
KOBAYASHI, 2022).
O uso das tecnologias digitais para o controle da evasão
discente no Ensino Superior em Educação à Distância (EAD)
O estudo aponta que as novas tecnologias que estão associadas aos projetos de Ensino à Distância
(EAD) aumentam a capacidade de um programa de formação prossional, mas, apesar do progresso
tecnológico, não foi ecaz para conter o número de evasão. O estudo visa entender os fatores que con-
tribuem para a evasão no EAD. (ROCHA; ANTÔNIO PETERLE, 2022).
* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
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ANDREAZI, S. G.; KOBAYASHI, M. do C. M. Concepções docentes sobre didáticas lúdicas no en-
sino técnico integrado ao ensino médio. Revista Hipótese, Bauru, v. 8, n. 00, p. e022009, 2022. DOI:
10.47519/eiaerh.v8.2022.ID405. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/
revista/article/view/405. Acesso em: 10 abr. 2023.
FERNANDES, E.; ANDRADE, C. P. de; FANTINATTI, P. A. P. Proposta de adequação dos cursos
técnicos da área de informática segundo a metodologia PBL. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 529–
547, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/183.
Acesso em: 10 abr. 2023.
FONTES, M. de M.; FONTES, D. J. dos S.; MIRANDA, J. da S. Examinando os conhecimentos de
matemática nanceira básica no ensino médio. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 473–487, 2019. Dis-
ponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/175. Acesso em:
10 abr. 2023.
LEITE, T. C.; FONSECA, G. F.; BRITO, M. L. de A. Indisciplina em instituições escolares: aspectos
sociais, políticos e históricos na concepção de pedagogas. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 28–47,
2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/106.
Acesso em: 10 abr. 2023.
MAESTRE, J. G. L.; SUNIAGA, F. L. de; ROQUE, N. P. de. Redes sociais na gestão social da comu-
nidade venezuelana. Revista Hipótese, Bauru, v. 6, p. 300–322, 2020. Disponível em: https://revis-
tahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/73. Acesso em: 10 abr. 2023.
MARQUES, A. C. T. L. Estágio e formação de professores: um diálogo com Freire. Revista Hipóte-
se, Bauru, v. 7, p. e021008, 2021. DOI: 10.47519/eiaerh.v7.2021.ID24. Disponível em: https://revis-
tahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/24. Acesso em: 10 abr. 2023.
ROCHA, J. V.; ANTÔNIO PETERLE, A. O uso das tecnologias digitais para o controle da evasão
discente no Ensino Superior em Educação à Distância (EAD). Revista Hipótese, Bauru, v. 8, n. 00, p.
e022010, 2022. DOI: 10.47519/eiaerh.v8.2022.ID404. Disponível em: https://revistahipotese.editorai-
beroamericana.com/revista/article/view/404. Acesso em: 10 abr. 2023.
TAKATU, D. S. Benefícios da utilização da plataforma Khan Academy na prática docente. Revista
Hipótese, Bauru, v. 5, p. 338–344, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamerica-
na.com/revista/article/view/138. Acesso em: 10 abr. 2023.
REFERÊNCIAS
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José Anderson Santos Cruz - Editor
andersoncruz@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0001-5223-8078
Alexander Vinicius Leite da Silva - Editor Adjunto Jr.
alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-4672-8799
Flávio Machado Moreira - Editor Operacional
avio.machadomoreira@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2659-1692
Thaís Vargas Bizelli - Editora Associada
thais.bizelli@unesp.br
https://orcid.org/0000-0001-7514-4381
Matheus Ganiko-Dutra - Editor Assistente Jr.
matheusganiko@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8292-9109
Déborah Ramos Crivellari - Revisora e Tradutora
deborahcrivellari@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8109-412X
Giovana Cordero Cerantola - Assessora de Comunicação
giovanacerantola@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0004-2143-8594
Matheus Guilherme Prudente Coelho - Designer
matheusguilherme@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0000-3610-1207
Ouvidoria
ouvidoria@editoraiberoamericana.com
REFERÊNCIAS
