Esse boletim é uma publicação da Editora Ibero-Americana de Educação sobre a Revista @am-
bienteeducação. O objetivo é despertar o interesse dos leitores para artigos de temáticas semelhan-
tes, publicados na revista, que se concentram na área da Educação.
Qual o escopo da revista?
A Revista @mbienteeducação é um periódico que publica artigos relacionados à grande área da Edu-
cação e ans.
Qual o Qualis da revista?
Qualis A2 em Educação (2017-2020).
Editores-chefes
Profa. Dra. Margarete May Berkenbrock Rosito, Universidade Cidade de São Paulo, Brasil.
Prof. Dr. Alexsandro do Nascimento Santos, Escola do Parlamento da Câmara Municipal de São Paulo
e Universidade Cidade de São Paulo, Brasil.
Profa. Dra. Ecleide Cunico Furlanetto, Universidade Cidade de São Paulo, Brasil.
Profa. Dra. Maria Conceição Passeggi, Universidade Cidade de São Paulo, Brasil.
Profa. Dra. Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Universidade Cidade de São Paulo, Brasil.
N. 01
24 de abril de 2023
Página 01
BOLETIM
Educação Básica
Educação
Antirracista
Formação Docente
Base Nacional
Comum Curricular
Ensino
Remoto
Políticas
Públicas
Matemática
Avaliação
Educação básica nas escolas do campo no contexto da pandemia:
ensino remoto para quem?
A pesquisa analisou os efeitos da pandemia nas escolas básicas do campo, durante o período de imple-
mentação e utilização do ensino remoto. O artigo salienta a exclusão educacional de crianças e jovens
camponeses no acesso às tecnologias digitais. Essa situação revela a falta de planejamento educacional
para a oferta de ensino remoto e a diculdade de acesso à rede de internet na região rural, o que aumenta
a desigualdade educacional no meio rural. (SILVA; CUNHA; SANTOS, 2021).
Avaliar para aprender: um ato de insubordinação criativa
O artigo aponta que, durante o período de pandemia, foi necessário reinterpretar e adaptar as atividades
de ensino e formas de avaliação. A partir das novas necessidades pedagógicas, surgiu uma dúvida quan-
to à necessidade, ecácia e resultados da avaliação e dos métodos avaliativos. O artigo mostra como é
possível transformar a avaliação da aprendizagem em uma avaliação para a aprendizagem, mais dialó-
gica e inclusiva. (VAZ; NASSER; LIMA, 2021).
Educar em tempos de pandemia: algo possível?
O estudo retrata o momento vivido pela docência, durante o período emergencial de ensino remoto. O
artigo é apresentado em três instâncias sobre a possibilidade de educar durante a pandemia. A primeira
trata do início do isolamento social, com a interrupção do crescimento pedagógico. A segunda instân-
cia aponta o excessivo trabalho remoto, em prol da manutenção do status quo, e, por m, um futuro de
esperança na educação escolar, baseada em Paulo Freire. (FORTUNATO; RODRIGUEZ; ARAÚJO,
2021).
A BNCC como mecanismo de controle da educação
A pesquisa trata do processo de formulação e implementação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Os resultados do estudo mostram que a busca pela educação foi frustrada, uma vez que preva-
leceu a visão tecnocrática e de ênfase nos mecanismos de controle na versão homologada do documen-
to. Ademais, contrariando o alerta da comunidade acadêmica, fundações empresariais pressionaram o
Conselho Nacional de Educação (CNE) para a aprovação da BNCC. (EMILIO; ABDALLA, 2021).
ARTIGOS EM DESTAQUE
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* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
Educação antirracista: um convite à insubordinação criativa
O artigo aborda como a educação básica brasileira seguiu, por muito tempo, os parâmetros eurocên-
tricos, com base na historiograa do colonizador. O estudo aponta a urgente necessidade de práticas
educativas que contemplem a luta antirracista, rompendo com os padrões eurocêntricos enraizados no
sistema educacional brasileiro e de forma ética se apresenta insubordinado criativo. (FARIAS; LINS;
BRIÃO, 2021).
Escrevendo sobre cubo e estacionando bicicletas: tarefas visando à
promoção de práticas insubordinadas em educação matemática
O estudo se baseia no ensino da matemática, orientada por tarefas. A aprendizagem dos alunos é possí-
vel através de estratégias didáticas elaboradas pelo professor. O artigo apresenta duas tarefas propostas
para a formação inicial para professores de matemática. (BAIRRAL, 2021).
Teoria de política pública
O presente artigo apresenta o conceito de política pública, com destaque para os elementos centrais do
conceito. O estudo apresenta um panorama sobre as teorias de políticas públicas e discute as principais
teorias, com o objetivo de compreender e destacar as questões centrais envolvidas no estudo e na pró-
pria implementação de políticas públicas. (FARAH, 2021).
* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
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BAIRRAL, M. A. Escrevendo sobre cubo e estacionando bicicletas: tarefas visando à promoção de
práticas insubordinadas em educação matemática. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n.
1, p. 244–268, 2021. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/
article/view/1028. Acesso em: 18 abr. 2023.
EMILIO, R. M.; ABDALLA, M. de F. B. A BNCC como mecanismo de controle da educação. Revis-
ta @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n. 3, p. 700–730, 2021. DOI: 10.26843/v14.n3.2021.1119.
p700-730. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/
view/1119. Acesso em: 18 abr. 2023.
FARAH, M. F. S. Teorias de política pública. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n. 3,
p. 631–665, 2021. DOI: 10.26843/v14.n3.2021.1103.p631-665. Disponível em: https://publicacoes.
unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/1103. Acesso em: 18 abr. 2023.
REFERÊNCIAS
Página 04
FARIAS, C. C. G.; LINS, M. R. F.; BRIÃO, G. F. Educação antirracista: um convite à insubordinação
criativa. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n. 1, p. 88–110, 2021. Disponível em: https://
publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/1018. Acesso em: 18 abr. 2023.
FORTUNATO, I.; RODRIGUEZ, M. E.; ARAÚJO, O. H. A. Educar em tempos de pandemia: algo
possível?. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 350–368, 2021. DOI: 10.26843/v14.
n2.2021.1127.p350-368. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeduca-
cao/article/view/1127. Acesso em: 18 abr. 2023.
SILVA, M. do S. P. da; CUNHA, A. L. M.; SANTOS, T. A. dos. Educação básica nas escolas do cam-
po no contexto da pandemia: ensino remoto para quem?. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v.
14, n. 2, p. 417–431, 2021. DOI: 10.26843/v14.n2.2021.1131.p417-431. Disponível em: https://publi-
cacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/1131. Acesso em: 18 abr. 2023.
VAZ, R. F. N.; NASSER, L.; LIMA, D. de O. Avaliar para aprender: um ato de insubordinação cria-
tiva. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 14, n. 1, p. 214–243, 2021. Disponível em: https://
publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/1025. Acesso em: 18 abr. 2023.
Página 05
José Anderson Santos Cruz - Editor
andersoncruz@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0001-5223-8078
Alexander Vinicius Leite da Silva - Editor Adjunto Jr.
alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-4672-8799
Flávio Machado Moreira - Editor Operacional
avio.machadomoreira@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2659-1692
Thaís Vargas Bizelli - Editora Associada
thais.bizelli@unesp.br
https://orcid.org/0000-0001-7514-4381
Matheus Ganiko-Dutra - Editor Assistente Jr.
matheusganiko@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8292-9109
Déborah Ramos Crivellari - Revisora e Tradutora
deborahcrivellari@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8109-412X
Giovana Cordero Cerantola - Assessora de Comunicação
giovanacerantola@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0004-2143-8594
Matheus Guilherme Prudente Coelho - Designer
matheusguilherme@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0000-3610-1207
Ouvidoria
ouvidoria@editoraiberoamericana.com
REFERÊNCIAS
