Esse boletim é uma publicação da Editora Ibero-Americana de Educação sobre a revista Temas
em Educação e Saúde. O objetivo é despertar o interesse dos leitores para artigos de temáticas se-
melhantes, publicados na revista, que se concentram na área da Educação e Saúde.
Qual o escopo da revista?
A revista Temas em Educação e Saúde é um periódico que publica artigos relacionados à grande área
da Educação, Saúde e ans.
Quais temas a revista publica?
Educação, Saúde Coletiva, Enfermagem, Educação Física e outras áreas.
Qual o Qualis da revista?
Qualis B1 em Educação (2017-2020).
Editoras-chefes
Profa. Dra. Luci Regina Muzzeti e Profa. Dra. Rosangela Sanches da Silveira Gileno, Universidade
Estadual Paulista - UNESP/FCL-Araraquara, Brasil.
N. 01
02 de maio de 2023
Página 01
BOLETIM
Inovação Pedagógica
Desenvolvimento
Infantil
Ensino
Superior
Inclusão
Educação Infantil
Universidade
Estratégia Pedagógica
Educação Escolar
Crianças também se estressam? A influência do estresse no
desenvolvimento infantil
O estudo aborda a denição do estresse como reação do organismo a componentes psicológicos, físicos
e hormonais, a partir de uma necessidade abrupta de adaptação. A pesquisa aponta que essa patologia
também afeta crianças, devido a rotina intensa, pais estressados, relações parentais atravessadas, e quais
os impactos e consequências para o desenvolvimento. (PACÍFICO; FACCHIN; SANTOS, 2017).
Representações sociais de inovação pedagógica por professores
da educação básica
O artigo analisou, junto aos professores da Educação Básica, as representações sociais a respeito das
inovações pedagógicas. A pesquisa, fundamentada na Teoria das Representações Sociais e no Modelo
da Estratégia Argumentativa (MEA), concluiu que os entrevistados que trabalham com educação enxer-
gam a inovação pedagógica como algo externo e, até mesmo, distante. (DOMINGOS; CASTRO, 2018).
O Ages and Stages Questionnaires (ASQ-BR) e ações colaborativas
entre pais e educadores
O artigo aborda a importância do Ages and Stages Questionnaires, no acompanhamento do desenvol-
vimento infantil, uma vez que há uma carência de instrumentos de monitoramento do desenvolvimento
infantil que subsidiem a Intervenção Precoce. A pesquisa analisou a eciência e a aplicabilidade do AS-
Q-BR na melhora da comunicação entre responsáveis e educadores, no contexto da educação infantil.
(DELLA BARBA; MAZAK; MIYAMOTO; RAMOS, 2018).
O desenvolvimento histórico-cultural da imaginação na adolescência
e a educação escolar
O artigo apresenta uma relação entre a educação escolar e o processo de desenvolvimento da imagina-
ção na adolescência. Reiterando que os produtos da imaginação começam a se expressar a partir da ado-
lescência, o estudo mostra como essa relação está engrenada no processo de transmissão-assimilação de
conteúdos escolares. (DOS ANJOS, 2017).
ARTIGOS EM DESTAQUE
Página 02
* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
A inclusão de alunos público-alvo da educação especial na educação
superior: um estudo de caso sobre o trabalho docente com uma aluna
surda no curso de pedagogia
O presente artigo vericou o processo de inclusão de alunos Público-Alvo da Educação Especial na
Educação Superior. O artigo apresenta um breve histórico da Educação Especial e da Educação Supe-
rior no Brasil, evidenciando a legislação e a garantia de acesso e permanência a esses alunos. Os autores
acompanharam o desenvolvimento acadêmico de uma aluna surda, matriculada no curso de pedagogia,
em uma instituição de ensino superior, para fundamentar a pesquisa. (SBRANA; CARNEIRO, 2018).
Drogas e álcool na universidade: proibições, silenciamentos e diálogos
A pesquisa analisou o signicado, estudantil e institucional, atribuído ao uso de álcool e outras drogas
na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). O estudo, por meio de entrevistas e levantamento
documental, demonstrou que, apesar da iniciativa de diálogo, proposta pela universidade, existem lacu-
nas na discussão e compreensão sobre essa temática e a necessidade de ampliar os diálogos, cumprindo
integralmente o papel pedagógico da universidade. (MARQUES LIMA; SILVA; MENDES, 2018).
Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar
O artigo discute os mecanismos de poder presentes nas práticas escolares e o alcance ideológico em
transmitir conteúdos excludentes, como as constituições de gênero. O texto questiona a necessidade e
a razão pela qual alguns conteúdos não são considerados relevantes no processo de ensino e aprendiza-
gem. (LUCIFORA; REINA, 2018).
O portfólio como uma estratégia de aprendizagem na formação dos
profissionais de saúde
O objetivo deste artigo é demonstrar o uso de um portfólio como uma estratégia de ensino para incen-
tivar a participação e a reexão de temas da área da saúde coletiva e da educação em saúde. A pesquisa
demonstrou a relevância de espaços criados para a promoção da reexão e do portfólio, desenvolvendo
habilidades de organização, cuidado com detalhes, prática de convivência e distribuição de responsabi-
lidades. (FUENTES-ROJAS, 2017).
Página 03
* Os títulos possuem acesso direto aos artigos publicados.
DELLA BARBA, P. C. de S.; MAZAK, M. S. R.; MIYAMOTO, E. E.; RAMOS, M. M. A. O Ages
and Stages Questionnaires (ASQ-BR) e ações colaborativas entre pais e educadores. Temas em
Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 31–40, 2018. DOI: 10.26673/rtes.v14.n1.2018.10581.
Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10581. Acesso em: 17 abr. 2023.
DOMINGOS, S. D.; CASTRO, M. R. de. Representações sociais de inovação pedagógica por pro-
fessores da educação básica. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 98–120, 2018.
DOI: 10.26673/rtes.v14.n1.2018.11206. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/
view/11206. Acesso em: 17 abr. 2023.
DOS ANJOS, R. E. O desenvolvimento histórico-cultural da imaginação na adolescência e a educa-
ção escolar. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 13, n. 2, p. 271–285, 2017. DOI: 10.26673/
rtes.v13.n2.jul-dez.2017.9602. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9602.
Acesso em: 17 abr. 2023.
FUENTES-ROJAS, M. O portfólio como uma estratégia de aprendizagem na formação dos prossio-
nais de saúde. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 13, n. 1, p. 59–73, 2017. DOI: 10.26673/
rtes.v13.n1.jan-jun2017.5.9607. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9607.
Acesso em: 17 abr. 2023.
LUCIFORA, C. de A.; REINA, F. T. Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio
escolar. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 5–15, 2018. DOI: 10.26673/rtes.
v14.n1.2018.9606. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9606. Acesso em:
17 abr. 2023.
MARQUES LIMA, K. H.; SILVA, C. G. da; MENDES, R. Drogas e álcool na universidade: proibi-
ções, silenciamentos e diálogos. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 156–172,
2018. DOI: 10.26673/rtes.v14.n1.2018.11302. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/
article/view/11302. Acesso em: 17 abr. 2023.
PACÍFICO, M.; FACCHIN, M. M. P.; SANTOS, F. de F. F. C. Crianças também se estressam? A
inuência do estresse no desenvolvimento infantil. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 13,
n. 1, p. 107–123, 2017. DOI: 10.26673/rtes.v13.n1.jan-jun2017.8.10218. Disponível em: https://perio-
dicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10218. Acesso em: 17 abr. 2023.
SBRANA, R. A.; CARNEIRO, R. U. C. A inclusão de alunos público-alvo da educação especial na
educação superior: um estudo de caso sobre o trabalho docente com uma aluna surda no curso de
pedagogia. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 121–141, 2018. DOI: 10.26673/
rtes.v14.n1.2018.11219. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/11219. Aces-
so em: 17 abr. 2023.
Página 04
REFERÊNCIAS
Página 05
RESPONSAVÉIS PELO BOLETIM
José Anderson Santos Cruz - Editor
andersoncruz@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0001-5223-8078
Alexander Vinicius Leite da Silva - Editor Adjunto Jr.
alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-4672-8799
Flávio Machado Moreira - Editor Operacional
avio.machadomoreira@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2659-1692
Thaís Vargas Bizelli - Editora Associada
thais.bizelli@unesp.br
https://orcid.org/0000-0001-7514-4381
Matheus Ganiko-Dutra - Editor Assistente Jr.
matheusganiko@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8292-9109
Déborah Ramos Crivellari - Revisora e Tradutora
deborahcrivellari@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0000-0002-8109-412X
Giovana Cordero Cerantola - Assessora de Comunicação
giovanacerantola@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0004-2143-8594
Matheus Guilherme Prudente Coelho - Designer
matheusguilherme@editoraiberoamericana.com
https://orcid.org/0009-0000-3610-1207
Ouvidoria
ouvidoria@editoraiberoamericana.com
