Boletim 04 - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47519/btc.v1i00.24

Palavras-chave:

Saberes Docentes, Aprendizagem a distância, Ferramentas Digitais, Transdisciplinaridade, Identidade Profissional, Educação Inclusiva, Tecnologia, Proficiência em leitura, Assistência estudantil

Resumo

O presente artigo tem como objetivo discutir os elementos que visam proporcionar uma prática de ensino satisfatória para a aprendizagem dos estudantes, fundamentando-se na pesquisa científica e na formação docente. A análise revelou que os responsáveis pela formação, ao introduzirem a problematização e a reflexão sobre aspectos da realidade educacional, contribuem para uma postura renovada diante do conhecimento, ultrapassando a participação meramente mecânica em sala de aula e a concepção de um ensino puramente orientado para tarefas (Dieb; Oliveira, 2023).

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Biografia do Autor

  • José Anderson Santos Cruz, Editora Ibero-Americana de Educação

    Editor da Editora Ibero-Americana de Educação. Assessoria Técnica para periódicos. Professor Associado. Doutorado em Educação Escolar (UNESP). Editor Adjunto e Executivo da RIAEE. 

  • Alexander Vinicius Leite da Silva, Editora Ibero Americana de Educação

    Graduando em Letras com habilitação em português e inglês.  Bolsista PIBID. Editor Adjunto Jr. pela Editora Ibero-Americana de Educação.

  • Flávio Machado Moreira, Editora Ibero Americana de Educação

    Mestre em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos. Editor Operacional pela Editora Ibero-Americana de Educação.

  • Thaís Vargas Bizelli, Editora Ibero Americana de Educação

    Doutoranda pelo programa de pós-graduação em Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Araraquara (FCLAr).

  • Matheus Ganiko-Dutra, Editora Ibero Americana de Educação

    Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências (FC/UNESP), Bauru - SP - Brasil. Mestre em Educação para a Ciência pelo mesmo programa (2021). Editor Assistente Jr. pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

  • Déborah Ramos Crivellari, Editora Ibero Americana de Educação

    Graduada em Letras, com habilitação em inglês, pela UNISAGRADO. Assistente Editorial, Revisora e Tradutora pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

  • Giovana Cordero Cerantola, Editora Ibero Americana de Educação

    Graduanda em Jornalismo pela Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design (FAAC/UNESP), Bauru - SP - Brasil. Assessora em Comunicação pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

  • João Gabriel Marcelino Ribeiro, Editora Ibero Americana de Educação

    Designer e Ilustrador pela Editora Ibero-Americana de Educação.

  • Natalia Trefilo Santos, Editora Ibero Americana de Educação

    Designer e Ilustradora pela Editora Ibero-Americana de Educação.

  • Gabriela Rufino Armelin, Editora Ibero Americana de Educação

    Graduanda em Jornalismo pela Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design (FAAC/UNESP), Bauru - SP - Brasil. Assessora em Comunicação pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

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Publicado

2023-10-03

Edição

(2023), v. 1, Publicação Contínua

Seção

Boletim Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Como Citar

SANTOS CRUZ, J. A. et al. Boletim 04 - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Boletim Técnico & Científico, v. 1, n. 00, 3 out.2023.

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