Boletim 04 Revista Hipótese

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47519/btc.v1i00.29

Palavras-chave:

Identidade docente, Inclusão no ensino de matemática, Análise crítica, PNLD, Igualdade de gênero

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Biografia do Autor

José Anderson Santos Cruz, Editora Ibero-Americana de Educação

Editor da Editora Ibero-Americana de Educação. Assessoria Técnica para periódicos. Professor Associado. Doutorado em Educação Escolar (UNESP). Editor Adjunto e Executivo da RIAEE. 

Alexander Vinicius Leite da Silva, Editora Ibero-Americana de Educação

Graduando em Letras com habilitação em português e inglês.  Bolsista PIBID. Editor Adjunto Jr. pela Editora Ibero-Americana de Educação.

Flávio Machado Moreira, Editora Ibero-Americana de Educação

Mestre em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos. Editor Operacional pela Editora Ibero-Americana de Educação.

Matheus Ganiko-Dutra, Editora Ibero-Americana de Educação

Doutor e Mestre em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências (FC/UNESP). Editor Assistente pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

Déborah Ramos Crivellari, Editora Ibero-Americana de Educação

Graduada em Letras, com habilitação em inglês, pela UNISAGRADO. Assistente Editorial, Revisora e Tradutora pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

João Gabriel Marcelino Ribeiro, Editora Ibero Americana de Educação

Designer e Ilustrador pela Editora Ibero-Americana de Educação.

Natalia Trefilo Santos, Editora Ibero Americana de Educação

Designer e Ilustradora pela Editora Ibero-Americana de Educação.

Referências

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Publicado

2023-12-30

Como Citar

SANTOS CRUZ, J. A.; LEITE DA SILVA, A. V.; MOREIRA, F. M.; GANIKO-DUTRA, M.; CRIVELLARI, D. R.; RIBEIRO, J. G. M.; SANTOS, N. T. Boletim 04 Revista Hipótese. Boletim Técnico & Científico, Bauru, v. 1, n. 00, 2023. DOI: 10.47519/btc.v1i00.29. Disponível em: https://boletinseditora.editoraiberoamericana.com/boletins/article/view/29. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

(2023), v. 1, Publicação Contínua

Seção

Boletim Revista Hipótese

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