Boletim 04 - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
DOI:
https://doi.org/10.47519/btc.v1i00.24Palabras clave:
Saberes Docentes, Aprendizagem a distância, Ferramentas Digitais, Transdisciplinaridade, Identidade Profissional, Educação Inclusiva, Tecnologia, Proficiência em leitura, Assistência estudantilResumen
O presente artigo tem como objetivo discutir os elementos que visam proporcionar uma prática de ensino satisfatória para a aprendizagem dos estudantes, fundamentando-se na pesquisa científica e na formação docente. A análise revelou que os responsáveis pela formação, ao introduzirem a problematização e a reflexão sobre aspectos da realidade educacional, contribuem para uma postura renovada diante do conhecimento, ultrapassando a participação meramente mecânica em sala de aula e a concepção de um ensino puramente orientado para tarefas (Dieb; Oliveira, 2023).
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Citas
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