Boletim 01 Revista Hipótese

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47519/btc.v1i00.4

Palavras-chave:

Escola, Ensino, Ludicidade, Educação Inclusiva, Ensino Médio, Evasão, Estágio, Educação, Paulo Freire

Resumo

O boletim é uma publicação da Editora Ibero-Americana de Educação sobre a Revista Hipótese. O objetivo é despertar o interesse dos leitores para artigos de temáticas semelhantes, publicados na revista, na área da Educação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

José Anderson Santos Cruz, Editora Ibero-Americana de Educação

Professor Associado. Doutorado em Educação Escolar (UNESP). Editor Adjunto e Executivo da RIAEE. Editor da Editora Ibero-Americana de Educação. Editor e Assessoria Técnica para periódicos.

Alexander Vinicius Leite da Silva, Editora Ibero-Americana de Educação

Graduando em Letras com habilitação em português e inglês.  Bolsista PIBID. Editor Adjunto Jr. pela Editora Ibero-Americana de Educação.

Flavio Henrique Machado Moreira, Editora Ibero-Americana de Educação

Editor Operacional e Editorial na Editora Ibero-Americana de Educação. Mestre em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos – SP – Brasil

Thaís Vargas Bizelli, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)

Doutoranda pelo programa de pós-graduação em Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Araraquara (FCLAr).

Matheus Ganiko-Dutra, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)

Editor Assistente Jr. na Editora Ibero-Americana de Educação. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru. Mestre em Educação para a Ciência pelo mesmo programa (2021).

Déborah Ramos Crivellari, Editora Ibero-Americana de Educação

Graduada em inglês, participou do projeto de extensão ''Tradução e Acessibilidade no Audiovisual'' e do evento ''Roda de conversa: Tradução e adaptação transcultural de instrumentos clínicos'' na UNISAGRADO.

Giovana Cordero Cerantola, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)

Graduanda em jornalismo pela Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design (FAAC/UNESP), Bauru - SP - Brasil. Assessora em Comunicação pela Editora Ibero-Americana de Educação. 

Matheus Guilherme Prudente Coelho, Editora Ibero-Americana de Educação

Designer e Ilustrador pela Editora Ibero-Americana de Educação. Bacharel em Design pela Universidade do Sagrado Coração. Inglês avançado pela American Corner. Espanhol avançado pela Yazigi. Informática básica pela People.

Referências

ANDREAZI, S. G.; KOBAYASHI, M. do C. M. Concepções docentes sobre didáticas lúdicas no ensino técnico integrado ao ensino médio. Revista Hipótese, Bauru, v. 8, n. 00, p. e022009, 2022. DOI: 10.47519/eiaerh.v8.2022.ID405. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/405. Acesso em: 10 abr. 2023.

FERNANDES, E.; ANDRADE, C. P. de; FANTINATTI, P. A. P. Proposta de adequação dos cursos técnicos da área de informática segundo a metodologia PBL. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 529–547, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/183. Acesso em: 10 abr. 2023.

FONTES, M. de M.; FONTES, D. J. dos S.; MIRANDA, J. da S. Examinando os conhecimentos de matemática financeira básica no ensino médio. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 473–487, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/175. Acesso em: 10 abr. 2023.

LEITE, T. C.; FONSECA, G. F.; BRITO, M. L. de A. Indisciplina em instituições escolares: aspectos sociais, políticos e históricos na concepção de pedagogas. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 28–47, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/106. Acesso em: 10 abr. 2023.

MAESTRE, J. G. L.; SUNIAGA, F. L. de; ROQUE, N. P. de. Redes sociais na gestão social da comunidade venezuelana. Revista Hipótese, Bauru, v. 6, p. 300–322, 2020. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/73. Acesso em: 10 abr. 2023.

MARQUES, A. C. T. L. Estágio e formação de professores: um diálogo com Freire. Revista Hipótese, Bauru, v. 7, p. e021008, 2021. DOI: 10.47519/eiaerh.v7.2021.ID24. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/24. Acesso em: 10 abr. 2023.

ROCHA, J. V.; ANTÔNIO PETERLE, A. O uso das tecnologias digitais para o controle da evasão discente no Ensino Superior em Educação à Distância (EAD). Revista Hipótese, Bauru, v. 8, n. 00, p. e022010, 2022. DOI: 10.47519/eiaerh.v8.2022.ID404. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/404. Acesso em: 10 abr. 2023.

TAKATU, D. S. Benefícios da utilização da plataforma Khan Academy na prática docente. Revista Hipótese, Bauru, v. 5, p. 338–344, 2019. Disponível em: https://revistahipotese.editoraiberoamericana.com/revista/article/view/138. Acesso em: 10 abr. 2023.

Downloads

Publicado

2023-04-21

Como Citar

SANTOS CRUZ, J. A.; LEITE DA SILVA, A. V.; MOREIRA, F. H. M.; BIZELLI, T. V.; GANIKO-DUTRA, M.; CRIVELLARI, D. R.; CERANTOLA, G. C.; COELHO, M. G. P. Boletim 01 Revista Hipótese. Boletim Técnico & Científico, Bauru, v. 1, n. 00, 2023. DOI: 10.47519/btc.v1i00.4. Disponível em: https://boletinseditora.editoraiberoamericana.com/boletins/article/view/4. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

(2023), v. 1, Publicação Contínua

Seção

Boletim Revista Hipótese

Métricas

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1 2 3 > >>